Rencontre sportive athlétisme cycle 3

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Organisation Chaque classe sera répartie en groupes de 5 ou 6 élèves.

Éducation physique et sportive : Athlétisme

Chaque groupe disposera d'une feuille de résultats qu'il conservera avec lui. Deux groupes seront associés et suivront conjointement l'ordre de passage dans les ateliers.

Les élèves passent successivement dans chacun des ateliers. Lancer de balles à bras cassé avec et sans élan.

Un groupe sera chargé de l'évaluation de l'autre ; les rôles s'inversant ensuite. La constitution des binômes s'effectuera sur place et tendra à associer deux groupes d'écoles différentes dans la mesure du possible. Dans chaque demi-journée, un groupe sera seul. Les élèves de ce groupe devront prendre en charge la mesure de leurs performances. Dispositif Des ateliers sont installés. Dans chaque atelier, les deux groupes sont présents pendant 15 minutes, environ.

Pour aller plus loin

A tour de rôle, ils agissent et jugent les performances. Sous la conduite de l'adulte de référence, ils organisent ou remettent en place les aménagements. Rencontre sportive athlétisme cycle 3 chaque atelier où la performance est mesurée, les élèves doivent bénéficier d'un temps d'adaptation avant que leur performance soit mesurée.

Ils peuvent décider également de retenir ou pas leur performance. Ils doivent par contre avoir au moins deux performances enregistrées sur leur feuille de résultats.

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Chaque atelier sera encadré par un adulte enseignant, intervenant USEP ou accompagnateur. Il serait intéressant que vous présentiez aux accompagnateurs les ateliers qui seront proposés. Dans chaque couloir, les écarts entre les lattes lu les rencontres de sophie variables.

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Les élèves courent à plusieurs dans des couloirs parallèles. Exercer des impulsions successives, les orienter en restant équilibré ou enseignant Les lignes grisées correspondent aux ateliers où la mesure de la performance est rencontre sportive athlétisme cycle 3. Les situations visent à amener les élèves à exercer ou découvrir des conduites motrices à partir de problèmes à résoudre.

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Les 11 ateliers seront installés sur l'ensemble de l'espace du stade. Un signal indiquera les changements. Les groupes suivront l'ordre présenté dans le tableau. Ex : les deux groupes qui commenceront à l'atelier 8 feront successivement 5 CYCLE 3 Atelier Dispositif 1 Vitesse voir document athlétisme cycle 3 fiche 1 Deux élèves courent simultanément.

Parcours d'aisance ou d'adaptation rencontre sportive athlétisme cycle 3 Courir dans un couloir sans renverser de lattes ou enseignant remettre en place les lattes peuvent être actifs Course de vitesse 3 Course d'obstacles voir document athlétisme cycle 3 fiche 2 trois élèves courent simultanément.

En savoir plus

Le coureur 1 part au signal donné par le responsable de l'atelieril passe derrière le cône A placé à l'extrémité de son couloir. Pendant ce temps, le coureur 3 se met en place dans la même position que le coureur 1en attente de départ, orienté vers A. Le coureur 2 prend le relais du coureur 1.

Course à pied, amphore panathénaïque du Peintre de Cléophradès, v. À la même période, la civilisation minoenne Crète pratique également les courses mais aussi des lancers comme le javelot et le disque [1]. De nouvelles épreuves apparaissent ensuite comme le double-stade ou diaulique, puis la course de demi-fond ou hippique et la course de fond ou dolique. Toutes ces épreuves sont des multiples de la distance de la course du stade [3].

Le témoin doit être transmis dans la zone de transmission. Le coureur 2 passe derrière le cône B.

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Pendant ce temps, le coureur 4 se met à la place du coureur 2 en attente, en position de départ, orienté vers B. Le coureur 3 prend le relais du coureur 2 dans la zone de transmission et passe derrière le cône A.

Le coureur 5 prend la place du coureur 3 en position de départ, orienté vers A. Le coureur 4 prend le relais du coureur 3 et passe derrière le cône B.

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Le coureur 5 prend le relais du coureur 4, et passe derrière A et franchit la ligne d'arrivée. Si les équipes sont composées de 6 élèves, le relais concerne les 6 élèves. Si les deux équipes n'ont pas un nombre égal de coureurs, un de ceux-ci fait un second relais, non consécutif au premier pour effectuer le même nombre de relais.

Commentaire Cette configuration de relais pose aux élèves un problème d'orientation de leur course au départ.

Navigation des articles

Ce dispositif permet à l'enseignant de gérer dans le même espace départs, rencontre sportive athlétisme cycle 3 et arrivée. Le même dispositif peut accueillir plus de deux équipes. Le problème consiste à estimer la distance nécessaire entre deux relayeurs pour anticiper le départ. Consigne : Pendant 5 minutes, parcourir la plus grande distance possible effectuer le plus grand nombre d'aller et retour en passant derrière le cône au bout du couloir.

Avant chaque départ, le coureur devra indiquer s'il choisit de courir ou de marcher. A chaque retour, l'élève rose juge donne un carton rouge si le coureur a couru pendant les rencontre sportive athlétisme cycle 3 m ou un carton vert s'il a marché. A l'issue des 5 minutes, la somme des cartons rouges et verts sera effectuée et la distance totale parcourue pourra être connue.

Compétences, connaissances et savoirs

Dispositif : Plusieurs couloirs sont tracés parallèlement. Les élèves sont regroupés rencontre sportive athlétisme cycle 3 binômes qui tiendront alternativement les deux rôles coureurs et juges.

Deux binômes peuvent courir sur un même couloir. S'il choisit de courir, il devra passer derrière le cône bleu.

Un coureur ne reçoit pas de carton si son déplacement ne correspond pas à ce qu'il avait annoncé. A l'issue des 6 minutes, la somme des cartons rouges et verts sera effectuée et la distance totale parcourue pourra être connue.

Voir aussi